這世代青年人需要怎麼樣的導師－－高中級主日學教學經驗談…

香港教會很看重中學生工作，不僅希望他們可以留下，更切望他們靈命成長。但這世代青年人需要怎麼樣的導師，來與他們同行？我們邀請了一位過來人，跟大家分享箇中經驗。

 

記者劉姑娘，你在高中級主日學教了幾年，學生們都很愛上你的課。你是如何認識、了解他們，跟他們建立關係的？

 

劉我會先聯絡上一任主日學教師，了解他們的一些背景。但要真的了解他們，確實急不來，我逐一約他們吃早餐或午膳，花上一年的時間跟他們漸漸熟絡、認識，了解發生在他們身邊的事物，他們所關心的事情，跟家人關係等。

 

　　　如果有學生幾個星期沒返或病倒了，我會打電話問候或送他一張卡。我也會買書給他們，關心他們，特別是他們的靈性。

記者認識跟關心，原來是一個錢幣的兩面…缺一不可

劉對。除了關心他，最重要的，是經常提名為他們祈禱。我只是一個屬靈的工人，他們屬靈生命的成長，是神的工作。有些學生看似很難進入他們生命，但經禱告後，卻看見神一下子便打破這冰塊！

記者你會跟他們談什麼？

劉我會讓他們知道老師關心他們的生活和靈性，也會貼緊他們的脈搏。例如考試時關心他們溫習情況；我班中不少人有參與事奉，我也會關心他的事奉情況，幫他們調校事奉的心態。在我看來，我差不多要全天候與他們同行。

記者作為一名主日學教師，你如何把教授內容連上他們的生活？

劉我會先要了解他們的強項、弱項。他們知道很多聖經故事，但實踐很弱。我會先了解他們在哪方面最需要神的話去教導。

　　例如：有同學全年都不奉獻，他有些課堂特別早離開就是為了不想奉獻。我曾提醒他，但不能只提一次，要持續在不同機會作提醒神悅納怎麼樣的奉獻。

　　一次，我發現有些同學在默金句時偷看，我知道後，告訴他們這是欺騙行為，要讓他們了解神如何看這行為。

記者哪麼你會怎麼樣勸導他們？

劉學生會知道自己做錯，但因為做不到聖經的要求，容易感到懊悔。所以我把握著這特點，在課堂以神的話語有權柄地指出他們的問題，他們一般都會順服。但改善往往是短暫的，所以我會要經常提醒。

　　再者，我所使用的課程，每冊有三個單元，其中一個著重真理實踐：在某一課講價值觀探索，會從世俗觀價值觀來探索神的心意及行事方法。也會讓他們了解如何為之得救。在做功課時，引領他們向神交賬，我們做錯事，人不知道，但神知道。

記者青少年有什麼是你最記掛的？

劉我最掛心的，是全部同學都沒有靈修！我花三年時間一步一步，鼓勵他們，讓他們了解為什麼要靈修，靈修包括什麼，試用不同方法，並了解他們有什麼困難。我每季送他們一本靈修書，讓他們不好意思不靈修，也要他們跟神立約靈修，要簽名。三年後，他們送我一張大卡，告訴我已有靈修，或答允我一定會開始靈修，令我很感恩。

記者有一位這樣關心學生屬靈生命的老師，實在是學生的福氣。但要建立學生屬靈生命，有什麼秘訣？

劉其實也談不上什麼秘訣，最重要的是用神的話來建立他們的生命。因這課堂是獻給神的，每一堂我會作最好的準備，讓神用我成為流通的管子，來幫助祂的小羊，所以我對自己的備課要求很高，也會花心思想一些例子。我大約一個月也會試一兩個較新的教學法，讓他們感到新鮮，但不會花巧或用活動形式。

記者就是認真備課這樣簡單？

劉其實我有沒有認真備課，他們是看見的。而且這也是一種身教，可以讓他們看見教師如何因為愛神、愛他們的原故，努力付出，讓他們明白、實踐神的話。當他們感受到這份心腸，也會更願意受教。

　　在建立他們的時候，我有清晰的底線，這底線不是基於教師的喜好或脾氣，而是基於神的話，我會經常在不同範疇重複讓他們清晰知道神的要求，例如說謊、虛偽、論斷、男女關係等，都需要用聖經真理來強化他們。

記者聖經教導和教師身教，加上對學生的關心，確是建立學生不可或缺的元素。

劉在課堂上，我也會讓他們看見我是一個有血有肉的、有掙扎的人，也會遇到困難。但我會讓他們知道，我在面對困難時用什麼方法應對，失敗的、進行中的會分享，成功的也會戰競謙卑分享，因這純粹是神的恩典。

　　這三年同行，讓他們看見一個真正有血有肉的生命，有不容易的光景，但能讓神祝福。無論得時不得時，我的快樂和滿足，是在於神的裡面。希望學生看見：當一個生命願意給神塑造、依靠神，將會是一個不同的生命。

　　我鼓勵他們靈修、經歷神，憑信心行出神的話，在不容易的時候，我鼓勵他們仍然照著行。現在已經離開他們一年多，但碰面時仍有很好的分享，好像仍是我的學生。這就是一日為師，一生為師的感恩經歷。

記者劉姑娘，謝謝你無保留的坦誠分享，願主繼續賜福你的服侍！教會裡的青少年個性各有不同，教導方法當然也不限於一種，但導師要與青少年同行，了解、關心、尊重和神的話確實是缺一不可的。